5-1 국어 단원평가

12. 문학에서 찾는 즐거움

학교(학원)

학년       반

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이름

◎ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. (1~3)

나도 밥 먹을 줄 압니다.

나도 잘 줄 압니다.

나는 똥도 쌀 줄 알아요.

나도 식구가 있습니다.

나도 집이 있습니다.

나도 숨을 쉽니다.

나는 눈물도 흘려요.

나는,

딱정벌레예요.

이 시의 말하는 이는 누구인지 찾아 쓰시오.

(                       )

이 시에서 말하는 이가 할 수 있다고 한 것이 아닌 것은 무엇입니까?               (     )

① 숨쉬기           ② 잠 자기

③ 밥 먹기          ④ 똥 싸기

⑤ 노래하기

이 시에서 말하는 이가 하고 싶은 말은 무엇이겠는지 알맞은 것을 두 가지 고르시오.

(    ,    )

① 친구들과 놀고 싶지 않다.

② 사람들과 함께 살고 싶다.

③ 깨끗한 환경에서 살고 싶다.

④ 나도 사람들처럼 감정이 있다.

⑤ 나를 함부로 대하지 말았으면 좋겠다.

작품 속에서 이야기를 전해 주는 인물을 무엇이라고 하는지 쓰시오.

(                       )

◎ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. (5~7)

어버이 살아 계실 때 섬기기를 다 하여라

지나간 후면 애달프다 어이하리

평생에 다시 못 할 일이 이뿐인가 하노라

이고 진 저 늙은이 짐 풀어 나를 주오

나는 젊었으니 돌인들 무거울까

늙기도 서러운 것인데 짐까지 지실까

시의 1연에서 말하는 이는 누구에게 말하고 있습니까?                          (     )

① 공부를 게을리 하는 사람

② 이웃에게 함부로 대하는 사람

③ 부모님의 소중함을 모르는 사람

④ 웃어른을 공경할 줄 모르는 사람

⑤ 자식을 제대로 가르치지 않는 사람

시의 1연에서 말하는 이가 우리에게 말하고 싶어 하는 것은 무엇인지 쓰시오.

(                                           )

시의 2연에서 말하는 이가 우리에게 말하고 싶어 하는 것은 무엇입니까?          (     )

① 일을 열심히 하자.

② 웃어른을 공경하자.

③ 부지런한 사람이 되자.

④ 늙지 않도록 운동을 하자.

⑤ 무거운 짐을 들고 다니지 말자.

작품에서 말하는 이의 관점을 찾는 방법과 거리가 먼 것을 두 가지 고르시오.   (    ,    )

① 말하는 이가 누구인지 찾는다.

② 자신의 생각을 떠올려 정리한다.

③ 글쓴이가 어떤 사람인지 조사한다.

④ 말하는 이가 무엇에 대한 생각을 가지고 있는지 찾는다.

⑤ 말하는 이가 누구에게 무엇을 말하고 싶어 하는지 찾는다.

단원평가 12. 문학에서 찾는 즐거움

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (9~14)

□ 나는 늑대야. 이름은 알렉산더 울프. 그냥 알이라고 부르기도 해.

나는 도대체 모르겠어. 커다랗고 고약한 늑대 이야기가 어떻게 처음 생겨났는지. 하지만 그건 모두 거짓말이야. 아마 우리가 먹는 음식 때문에 그런 얘기가 생긴 것 같아.

하지만 우리 늑대가 토끼나 양이나 돼지같이 귀엽고 조그만 동물을 먹는 건, 우리 잘못이 아니야. 원래 우리는 그런 동물을 먹게끔 되어 있거든.

□ 아주 오래전에, 내가 우리 할머니 생일 케이크를 만들 때란다. 나는 아주 심한 감기에 걸려 있었지. 그때 마침 설탕이 다 떨어졌어. 그래서 나는 이웃집에 가서 설탕을 얻어 오기로 하였어. 이웃집은 바로 돼지네 집이었지. 그런데 이 돼지는 머리가 좋지 않았어. 글쎄, 자기 집을 지푸라기로 지었지 뭐야. 그게 말이나 되는 얘기야? 제정신이라면 누가 지푸라기로 집을 짓겠어? 내가 문을 두드리자, 문이 그만 떨어지고 말았어. 그렇다고 남의 집에 불쑥 들어갈 수는 없잖아? 그래서 주인을 불렀지.

“아기 돼지야, 아기 돼지야, 안에 있니?”

아무 대답이 없었어. 나는 그냥 집으로 돌아가려고 했지. 우리 할머니 생일 케이크에 넣을 설탕을 얻지 못한 채로 말이야.

바로 그때 내 코가 근질거리기 시작했어. 재채기가 날 것 같더라고. 나는 코를 벌름거리며 숨을 들이마셨어.

그러고는 요란하게 재채기를 했지.

그랬더니 어떻게 됐는지 아니? 그 지푸라기 집이 몽땅 무너지고 말았어. 그리고 지푸라기 더미 한복판에 첫 번째 아기 돼지가 있는 거야. 완전히 죽은 채로 말이야. 그 녀석은 처음부터 집에 있었던 거지.

짚 더미 속에 먹음직스러운 ㉠햄이 있는데, 그냥 가는 건 어리석은 일 같았어. 그래서 내가 그걸 다 먹어 버렸지.

□ 신문 기자들은 내가 돼지 두 마리를 먹어 치웠다는 걸 알아냈어. 그들은 감기에 걸린 늑대가 설탕 한 컵 얻으러 왔다는 이야기는 독자의 흥미를 끌지 못할 거라고 생각했지. 그래서 ㉡‘코를 벌름거리며 숨을 들이마신 다음, 입김을 세게 불어 집을 부숴 버렸다.’는 이야기를 꾸며 낸 거야. 나를 커다랗고 고약한 늑대로 만들었지.

이 글의 말하는 이는 누구인지 찾아 쓰시오.

(                       )

말하는 이가 돼지의 집에 찾아간 까닭은 무엇입니까?                         (     )

① 감기약을 얻기 위해서

② 돼지를 잡아먹기 위해서

③ 돼지가 놀러 오라고 해서

④ 케이크에 들어갈 설탕을 얻기 위해서

⑤ 할머니의 생일잔치에 초대하기 위해서

말하는 이가 말하고 싶은 것과 거리가 먼 것을 두 가지 고르시오.           (    ,    )

① 늑대는 영리한 동물이다.

② 자신은 누명을 써서 억울하다.

③ 신문 기자는 돼지를 싫어한다.

④ 돼지를 먹는 것은 늑대의 본능이다.

⑤ 커다랗고 고약한 늑대 이야기는 거짓말이다.

말하는 이는 돼지에 대하여 어떻게 생각합니까?                               (     )

① 친절하다.

② 예의 바르다.

③ 머리가 나쁘다.

④ 착하고 순하다.

⑤ 말을 조심스럽게 한다.

이 이야기의 내용으로 보아, ㉠‘햄’은 무엇이겠는지 찾아 쓰시오.

(                       )

㉡은 우리가 알고 있는 「아기 돼지 삼 형제」의 이야기입니다. ㉡과 이 글의 내용으로 보아, 말하는 이의 관점이 달라지면 이야기가 어떻게 바뀌는지 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오.

말하는 이의 관점이 달라지면 이야기의 인물의 성격, 이/가 달라진다.

단원평가 12. 문학에서 찾는 즐거움

◎ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오. (15~20)

□

그건 우리 집이 아니다.

우리 집이라면 좋겠지만 아닌 건 사실이다.

그렇다고 글을 내지 않을 수는 없었다.

빨간 연필은 거짓말쟁이다.

수아가 잘해 주니까 좋은데 한편으로는 미안하다.

수아가 진실을 알게 되어도, 그때도 나를 초대해 줄까?

기쁨과 슬픔은 동시에 올 수도 있다.

비밀 일기장을 덮으며 민호는 책상에 털썩 엎드렸다. 오늘 밤은 유난히 조용해서 아무 소리도 들리지 않았다. ‘우리 집’으로 이달의 글을 뽑겠다던 선생님의 말이 생각났다. 책상 밑으로 손에 깍지를 끼고 기도했다.

㉠“제발 뽑히지 않게 해 주세요.”

민호는 주문을 외우듯 계속 중얼거렸다.

이틀 후, 빨간 연필이 쓴 「우리 집」이 이달의 글로 뽑혔다. 재규는 충격을 받았다. 민호의 이상한 행동과 심각한 표정으로 보아 글이 형편없을 거라고 확신했었다.

□ 이달의 글에 뽑히자 민호 역시 당황스러웠다. 게시판 앞에 엉거주춤 서서 선생님이 액자에서 꺼내 주는 「호랑이보다 무서운 것」을 받았다. ‘글 신민호’가 눈에 크게 들어왔다.

‘이것도 내가 쓴 게 아니었어.’

민호는 새삼 깨달았다. 액자에 들어가는 「우리 집」을 불안한 마음으로 보았다.

□ 정란이는 보통 사람들과는 다른 것을 느낀다. 보이지 않고 들리지 않는데도 정란이는 그냥 안다. 그리고 그것을 자신만의 방식으로 잘 그려 낸다. 민호는 속을 들킨 것만 같아 정란이 얼굴을 똑바로 볼 수 없었다.

재규에게도 부끄러웠다. 재규는 학원에도 다니고 과외 수업도 받지만 어쨌든 자신이 직접 글을 쓴다. 그런 점에서 재규는 정정당당하다. 지금 같은 상황이 되어서야 재규의 능력을 인정하다니. 민호는 남몰래 얼굴을 붉혔다.

민호가 ㉠과 같이 기도한 까닭은 무엇입니까?                               (     )

① 재규가 대신 써 준 것이어서

② 사람들의 관심이 부담스러워서

③ 자신이 썼지만 꾸며 쓴 것이어서

④ 학원에서 배운 대로 쓴 것이어서

⑤ 빨간 연필이 대신 써 준 글이어서

민호는 빨간 연필에 대하여 어떻게 생각하는지 알맞은 것은 무엇입니까?        (     )

① 거짓말쟁이다.

② 아주 고마운 물건이다.

③ 마음을 편하게 하는 물건이다.

④ 떳떳하게 살 수 있도록 도와준다.

⑤ 빨간 연필 없이는 아무것도 할 수 없다.

민호가 재규에게 부끄러워하는 까닭은 무엇입니까?                           (     )

① 재규보다 공부를 못해서

② 재규처럼 과외 수업을 받고 있어서

③ 재규처럼 집안 형편이 넉넉하지 않아서

④ 재규처럼 도와주는 사람 없이 혼자 글을 써서

⑤ 재규처럼 정정당당하게 자신이 직접 글을 쓰지 않아서

이 글에 나타난 민호의 마음으로 알맞지 않은 것은 무엇입니까?               (     )

① 기쁘다.          ② 부끄럽다.

③ 불안하다.        ④ 당황스럽다.

⑤ 마음이 무겁다.

말하는 이는 정란이에 대하여 어떤 관점을 가지고 있는지 쓰시오.

(                                           )

말하는 이의 관점이 다음과 같이 바뀐다면 이야기가 어떻게 바뀔지 상상하여 쓰시오.

거짓말이 잘못된 것이라고 생각하지 않는다.